5.12”汶川大地震發(fā)生后，爸媽在線帶著對(duì)災(zāi)區(qū)人民的深厚感情，肩負(fù)關(guān)愛(ài)生命、和諧心靈的崇高使命，將我們幼兒園選定為爸媽在線心理援助十年定點(diǎn)學(xué)校，開(kāi)展災(zāi)后心理創(chuàng)傷修復(fù)工作，幫助孩子、教師及家長(zhǎng)克服恐懼，走出陰影，重建心靈。
10月11日，第四批爸媽在線心理專家援助團(tuán)隊(duì)再次來(lái)到我們幼兒園，開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，提高教師的心理素養(yǎng)、為教師培訓(xùn)心理輔導(dǎo)技術(shù)。李安平專家為老師們培訓(xùn)“箱庭治療技術(shù)”，講解了箱庭治療技術(shù)的理論基礎(chǔ)、操作規(guī)程，讓老師們基本掌握了箱庭技術(shù)的一般使用技巧；黃小梅老師講解的繪畫(huà)技術(shù)讓老師們學(xué)會(huì)用另一種方式解讀幼兒的心理； 胡子平老師連續(xù)兩天晚上為幼兒家長(zhǎng)開(kāi)展“通心家庭教育工作坊”，并針對(duì)個(gè)別典型的個(gè)案開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，讓家長(zhǎng)們的家庭教育觀念得到了提升和改變，受到家長(zhǎng)們的高度好評(píng)；張哲老師深入班級(jí)，觀察孩子們?cè)诨顒?dòng)中的狀態(tài)，了解孩子們的發(fā)展情況，為老師提供處理方法。心理援助專家們的講解通俗易懂，將抽象的理論變得形象具體，讓老師解析孩子心理問(wèn)題的能力和開(kāi)展心理輔導(dǎo)的能力得到進(jìn)一步的提升。
通過(guò)心理專家援助團(tuán)隊(duì)一周的集中培訓(xùn)與指導(dǎo)，收獲頗多。
一、做快樂(lè)的老師
通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并努力做到以下幾點(diǎn)：
1、要有一顆健康的心理，要善于悅納，做一名德才兼?zhèn)溆懈呱械娜烁聍攘Φ慕處煛?br/>
2、明確心理健康教育的內(nèi)容，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，提高心理承受能力。
3、調(diào)整自己的情緒，保持心理的平衡。
4、善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系。
5、樂(lè)于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度。
6、培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操。
只有這樣，我們才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
二、培養(yǎng)快樂(lè)的孩子
我們要以積極的情緒狀態(tài)和較強(qiáng)的感染力，以對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱和對(duì)工作的高度責(zé)任感，用一片愛(ài)心去感染影響幼兒。
1、創(chuàng)造快樂(lè)的環(huán)境。
幼兒快樂(lè)的性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的，是一次次快樂(lè)的情感經(jīng)驗(yàn)浸潤(rùn)、沉淀的結(jié)果。營(yíng)造一個(gè)充滿民主、平等、和諧、歡樂(lè)氣氛的環(huán)境尤為重要。我們要讓幼兒時(shí)時(shí)處處感受到教師的尊重與愛(ài)意，體驗(yàn)到同伴的溫情與友誼，形成安全感、信賴感。”
2、開(kāi)展豐富的活動(dòng)。
活動(dòng)是幼兒發(fā)展的源泉。教師提供的活動(dòng)應(yīng)是健康、豐富，能發(fā)展幼兒智能，激發(fā)幼兒廣泛興趣的活動(dòng)。同時(shí)教師應(yīng)確認(rèn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位，讓幼兒充分享受到“當(dāng)家作主”的快樂(lè)。
3、提供幼兒合作交往的機(jī)會(huì)。
合作交往是幼兒快樂(lè)的重要源泉，幼兒在合作交往中即享受快樂(lè)又創(chuàng)造快樂(lè)。我們要讓幼兒學(xué)會(huì)感受互相關(guān)愛(ài)，使他們懂得關(guān)愛(ài)別人和被別人關(guān)愛(ài)都是快樂(lè)，并獲得這樣的經(jīng)驗(yàn)：獻(xiàn)出的是愛(ài)心，得到的是快樂(lè)！
一年以來(lái)，在爸媽在線心理援助團(tuán)隊(duì)的幫助下，我不僅學(xué)會(huì)了很多心理學(xué)的理論知識(shí)，學(xué)到了如何在教學(xué)中自我提高，也學(xué)會(huì)了以積極、樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活；在他們的引導(dǎo)下，我逐漸學(xué)會(huì)思考“我到底希望得到什么成就，我應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備，我又應(yīng)該如何循序漸進(jìn)的行動(dòng)”，關(guān)于自我成長(zhǎng)的規(guī)劃逐漸清晰。我愿以他們?yōu)閵^斗目標(biāo)，爭(zhēng)取成為一名心理工作者。
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