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修心養(yǎng)性 > 學(xué)員感言 > 生命覺醒
來到“爸媽在線”學(xué)習(xí)之前，其實有個小小的家庭插曲。我剛回廊坊不久，媽媽就常跟我說起妹妹的變化——自從她參加了“傳統(tǒng)文化 修心養(yǎng)性”修習(xí)班之后，整個人都不一樣了。這讓我不禁好奇，到底是什么樣的學(xué)習(xí)，能讓人有這么大的轉(zhuǎn)變？
妹妹參加傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)
真正觸動我的，是10月28日晚上和妹妹的一次爭執(zhí)。當時她熱情地向我推薦這里的學(xué)習(xí)，我雖然認同“開卷有益”的道理，卻覺得不急于一時，以后有緣再學(xué)也不遲。我們各執(zhí)己見，氣氛一時有些緊張。按照以往的習(xí)慣，妹妹早就摔門而去了。但那天，她卻在走開后又回到沙發(fā)旁，耐心勸我：“你來學(xué)習(xí)對你是有好處的。”那一刻，我被深深打動了——即使在自己情緒不佳時，她首先想到的仍然是我的成長。這份心意讓我決定：既然早晚都要學(xué)，不如現(xiàn)在就行動。這也成為我走進這個課堂的契機。
第93期傳統(tǒng)文化修習(xí)班結(jié)業(yè)
在來學(xué)習(xí)之前，我的人生確實有些困惑。每當遇到不如意的事，我總會陷入“是誰的錯”的糾結(jié)中。分析來分析去，常常發(fā)現(xiàn)誰都沒有錯，可不好的結(jié)果已經(jīng)發(fā)生，負面情緒也真實存在。這讓我百思不得其解：如果誰都沒錯，這些情緒從何而來？不愉快的結(jié)果又該由誰承擔？
作者聽傳統(tǒng)文化課
這次學(xué)習(xí)幫我解開了這個心結(jié)。夏老師關(guān)于“破除我執(zhí)”的講解讓我恍然大悟。坦白說，我之前對傳統(tǒng)文化了解不多，悟性也不算好，課后還特意請教同學(xué)、查閱資料，才真正理解了“我執(zhí)”的含義。
寫學(xué)習(xí)收獲
原來，我在與人交往時，常常過分在意別人說話的態(tài)度，而不是關(guān)注事情本身。比如，即使對方說得在理，只要語氣不夠好，我就會心生抵觸，甚至胡思亂想：他是不是不尊重我？我哪里做得不好？這種過度關(guān)注自我感受的心態(tài)，就是“我執(zhí)”的表現(xiàn)。
參加自助燒烤合影
學(xué)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)自己慢慢能夠跳出這個思維模式了。現(xiàn)在遇到問題，我會先讓自己冷靜下來，以第三方的視角客觀分析：這件事的來龍去脈是什么？想要圓滿解決，最好的方法是什么？然后再回到自己的角色中去處理。結(jié)果往往比預(yù)期更好。
與夏老師合影
正如夏老師所說，我們的價值體現(xiàn)在解決問題的能力上。現(xiàn)在我能妥善處理小問題，相信未來也能用這個方法應(yīng)對更大的挑戰(zhàn)，為他人創(chuàng)造更多價值。這種成長讓我對自己有了更多的肯定。
第95期傳統(tǒng)文化修習(xí)班結(jié)業(yè)
感謝大家的聆聽，我的分享就到這里。（作者：聶影）
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